Az internet, és különösen a közösségi média világában egyre nehezebbé válik, hogy elválasszuk a tényeket az álhírektől, a fikciótól – s világos, hogy e krízis megfékezésében a könyvtárosok szerepe óriási. A képzett könyvtárosok segítségére lehetnek a diákoknak abban, hogy elsajátítsák, mely információforrások megbízhatók, hogyan tudják megkülönböztetni a valós információkat a hamisaktól. Ehhez persze szakértelemre és kitartásra van szükség.
A Stanfordi Egyetem egyik kutatása épp a digitális bennszülöttek közösségi médiával kapcsolatos neveléséről szól. Kiemeli: bár ezek a fiatalok képesek párhuzamosan használni a közösségi média felületeit, ha meg kell különböztetniük egymástól a valós és a hamis információkat, könnyen válnak megvezethetővé. Különös veszélyt jelent, hogy a sok esetben szenzációhajhász álhírek a közösségi hálózatok “segítségével” óriási sebességgel tudnak elterjedni – gyorsabban, mint hogy hamisságuk kiderülne.
A School Library Journal cikke szerint számos kezdeményezés kínál oktatási platformokat tanároknak, hogy diákjaikat e téren neveljék. Változatos, gyakorlatközpontú feladatok állnak rendelkezésre, pl. a reklámcéllal írt, fizetett tartalmak, a hamis hírek felismertetéséhez. A Project Look Shart program célja is hasonló: kritikus gondolkodásra nevelő, azt fejlesztő óravázlatokat, segédanyagokat, képzési anyagokat kínál minden korosztály számára.
A School Library Journal cikkében számos jó példát és forrást találunk, amelyek a mi gyakorlatunkat is segíthetik, miközben kifejtik: a törvényhozás fejlesztése és a szülők bevonása két különböző szintű, de elengedhetetlen tényező közös célunk eléréséért. (ref.: Kámán Veronika, Könyvtárostanárok Egyesülete)
School Library Journal