Generált képek és videók mesélnek sosem volt múltról, és ez nem jó. A szintetikus történelem az igazságot is megkérdőjelezi, és könnyű visszaélni vele. Idealizált kép […]
5 kezdeményezés – digitális írástudás, mindenkinek (olvasóink szavazatára)
Indiában több millió gyermek számára elérhetetlen a könyv és a tanulás. Az alábbi kezdeményezések bemutatják, hogy az írástudás – a hagyományos írás-olvasás és a digitális […]
Dilemmapodcast gondolkodásfejleshztéshez – használónak és könyvtárosnak
A dán aarhusi DOKK1 könyvtár IRIS Lab médiapedagógiai laborjának egyik figyelemre méltó kínálatának akár a mottója is lehet: amikor egy dilemma fontosabb, mint a podcast. […]
Ha új válaszok kellenek – olvasás vagy stratégiakészítés közben
– Tudjátok, mi a különbség a szépirodalom-olvasás és a ponyvaolvasás között? – tette fel a kérdést Szász Máté neurobiológus a Mit tesz az agyunkkal, ha […]
Médiafogyasztás helyett digitális cselekvőképességre készít a DOKK1
A gyerekeknek nemcsak a média fogyasztóivá, hanem alkotóivá is kell válniuk. Ez a pedagógiai célkitűzésen túl egészen más szerepet ad a könyvtárnak: a könyvtár nem […]
A telefon a ludas? Ezért lehet veszélyes, de mi is léphetünk
Az okostelefonok derűre-borúra való használata miatt a figyelem szétesése (szétszórtság) a probléma. Az ún. “mikrofigyelem” lett az új norma. A telefon ugyanis állandó értesítésekkel bombáz. […]
Így hamisította az MTI a híreket
Megdöbbentő, 482 oldalas dokumentumot adott át a közpénzből működő Magyar Távirati Iroda (MTI) néhány munkatársa a megújuló közmédia júliusban kinevezett vezetőinek. A magukat PRO DOMO […]
Az online orvosi okoskodás kockázatai
Egy étrendi ajánlásnak nem kell hamisnak lennie ahhoz, hogy veszélyes legyen. Az Egészségügyi Világszervezet szerint a tények kontextusból kiragadott szelektív közlése, egyes kockázatok elhallgatása ugyanolyan […]
A mesterséges intelligencia által kreált képek – tanítandó a veszély mellett kihívás is!
Az AI keltette bizonytalanság, bár kétségkívül fájdalmas, valójában elengedhetetlen a fejlődésünkhöz. Egy hamis viszonyítási pontot ugyan elveszítünk, de cserébe esélyt kapunk a szellemi érettségre. Ahogy […]
Forráskritika tanítása 6-9 éveseknek, svéd módszerrel (olvasóink szavazatára)
A svéd Motala könyvtár link mutathatta be elsőként a “Bamse medve forrásnyomozói” c. interaktív kiállítást hét héten át az óvodás és kisiskolás korosztályoknak. Ezen a […]