Nem csak a diák fejlesztheti a képességeit, az oktató is tehet azért, hogy ne veszítse el a hallgatóság figyelmét. Nem árt az érdekeset érdekesen is elmondani, meg kell tanulni kilépni az óra megszokott történetmeséléséből, mert ‘a világháló adta végtelenségérzet erősebb inger, mint egy ugyan jól felépített hagyományos, de a hallgatói visszajelzésekre kevésbé reflektáló, improvizáció nélküli előadás’ — hangsúlyozza Forgó Sándor, az egri Eszterházy Károly Főiskola oktatás- és kommunikációtechnológia tanszékének vezetője. Az elsajátítandó tanagyag pedig már régen nem csak abból áll, amit a tanár előad és ami a tankönyvben szerepel: a diákok a netről gyűjtik a tudnivalókat. A pedagógus szerepe tehát még nagyobb — így Forgó –, és nem árt például a témájával kapcsolatos internetes találati listát is ellenőriznie, hogy a pontatlanságokat jelezze a diákoknak?
HVG (regisztrációval) 39. sz.