2011 végén kutatási adatok kezelésével kapcsolatos kurzust indított egy holland cég. 2014-ben a kurzust átdolgozták három intézmény együttműködése keretében. A tanfolyamot az úgynevezett “data supporter”-ek, […]
Hogyan segíti a Nintendo Labo a könyvtári alkotói tér mozgalmat? (olvasóink szavazatára)
A Nintendo Labo videójátékos hardveren fut, de a megszokottól eltérő formában. A fogyasztók alkothatnak, kreatívkodhatnak is közben. A készlet különböző mintába hajtogatott kartonlapokból és egy […]
Amikor tartalmas a tanagyag, mégis érdemes kritizálni – könyvtárosképzés?!
Arra trenírozzák a hallgatókat, hogy sikeresen felvételizzenek külföldi top egyetemekre, de azt is szeretnék, hogy minél több diplomás visszatérjen. A Milestone Intézet alapítóival, Léderer Dániellel […]
Több száz tankönyvet átírnak – végképp lenyúlja az állam a tankönyvpiacot?
A kormány 2019-re új Nemzeti alaptantervet (Nat) és ehhez új tankönyveket is ígér, az Emmi államtitkára szerint a következő években több száz taneszközt dolgoznak át […]
Információkeresésben különösen gyengék a magyar diákok
Továbbra sem használják eléggé tudatosan és biztonságosan a fiatalok az internethez kapcsolódó szolgáltatásokat, annak ellenére, hogy a digitális eszközök használati aránya elég magas a korosztályban. […]
Hogyhogy ne kortársakat olvassanak a kortársak?
Kukorelly Endre: Az egész életünket kortárs módon éljük. Kortársként öltözködünk, közlekedünk, kommunikálunk. Ugyanakkor az iskola arra kényszeríti a fiatalokat, hogy a kultúrát 19. századi módon […]
Oktatási problématérkép – ott nyomulunk-e, ahol eredmény várható?
Az oktatási rendszer átalakulás útjában álló problémák (válogatva): 1. A digitális világ nem csökkenti a társadalomban meglévő különbségeket. A digitális szakadék még nagyobb lett, a […]
Közösségi tájékoztatási és rekreációs erőmű – Upper Norwood könyvtára 3.
A sorozat korábbi részeiben az Upper Norwood Könyvtári Csomópontban más szervezetek által kínált programokat mutattuk be (link és link Most a könyvtári saját szervezésű programjai […]
Mit is várunk el a XXI. század oktatásától?
Megítélésem szerint az újragondolásnak öt alapvető pillére van: 1. Egyénre szabott oktatás. 2. A formális, a nem formális és az informális tanulás egységének megteremtése. 3. […]
Az olvasás, jó nevelés felezi a későbbi nehéz sors esélyét – gyerekszegénység a másik 50%
Helen Pearson: – A tudósok szívesen olvasó gyerekeket vizsgáltak, azaz, akik képeslapot, képeskönyvet, mesekönyvet olvasnak. Az adatok kimutatták, hogy az 5-10 éves korukban szívesen olvasó […]