Az IFLA Journal különszámának témája az MI globális könyvtári szakmai átalakulásra tett hatása. A benne szereplő 18 tanulmány azt vizsgálja, hogyan formálja át a mesterséges intelligencia a könyvtári szolgáltatásokat, az információs műveltséget, a szakpolitikai döntéshozatalt és a szakmai gyakorlatot. A szerzők egy scoping review keretében elemzik, hogyan jelennek meg az MI-műveltség (AI literacy) irányelvei és oktatási gyakorlatok az egyetemi könyvtárakban. 2014-2024 között megjelent publikációkat vizsgáltak, és 1824 cikkből csak 10 felelt meg a beválasztási kritériumoknak.
Főbb megállapítások:
– A legtöbb egyetemi könyvtár nem rendelkezik MI-irányelvekkel. Igény lenne egységes szakmai útmutatásra.
– A legnagyobb hiányosság az MI műveltség terén van. A könyvtárosoknak nemcsak a technikai, hanem a kommunikációs és az oktatási kompetenciáikat is fejleszteniük kell.
– A könyvtárosok képzése, infrastruktúra és források korlátai jelentős akadályt jelentenek.
A könyvtárosok kulcsszereplők lehetnek az MI etikus és tudatos alkalmazásában, de ehhez elengedhetetlen a saját MI műveltségük fejlesztése. A tanulmány arra buzdítja az intézményeket, hogy a meglévő nemzetközi példák alapján dolgozzanak ki lokális MI-stratégiát és oktatási programot. (Ref.: Habók Lilla)
IFLA Repository