Nem szerencsés az olvasási szintek szerint osztályozott könyvek hatása

Leginkább idegen nyelvek fikciós gyerekkönyveknél láthatjuk, hogy olvasási képességek – pl. ismert szavak száma szerint – jelölnek könyveket. A rendszer célja, hogy a könyvet olvasó gyerekeket ne érje kellemetlen élmény a túl sok idegen szó, vagy a nehéz nyelvtani szerkezetetek miatt. E szándék azonban visszájára is fordulhat: kísérletek szerint a túl kevés szövegértési “stresszel” szembesülő gyerekek fejlődése lelassul – szemben azokkal, akik nem e szintek szerint választják ki olvasmányaikat. (ref.: MG)