… még pszichológusok, oktatók is. És beléjük vetítünk olyan veszélyeket, amelyek azért vannak, mert nem tudunk az eszközzel, alkalmazással mit kezdeni – mondta Síklaki István a Kütyük, avagy leköltözhet-e a szürkeállomány a fejünkből a zsebünkbe? c. Lehet-e fórumon. – Akkor tudunk előnyökről és hátrányokról megalapozottabban beszélni, ha egy-egy funkcióra koncentrálunk. Hátrány például, hogy mivel azonnal hozzáférünk az információhoz, ezért tudásunk töredezetten marad. Ugyanis ez önmagában nem jár együtt az átfogó tudás megszerzésével, modellek kialakításával. Másik oldalon gond a mai oktatás hagyományos felfogása, amelyben hatalmas mennyiségű felesleges információt tanulunk meg – az internetet alig kihasználva. Így nem állnak össze a tudáselemeket összekötő modellek. Optimális esetben a tanárnak az lenne a lehetősége, hogy a modellekre fókuszál, a tudáselemeket hagyta az internet-források kibányászására.
A szűrőbuborék mindig is létezett, ha nem is ennyire erős hatással. A generációk közötti szakadék is sok ezer éve megvan. Persze nekünk ez most, a mi életünkben tűnik fel, és okozhat gondot (hogy az átfogó mintát is észrevegyük). Az oktatásnak, nevelésnek hatalmas lehetősége és feladata, hogy – mint régebben a praktikus összefüggéseken alapuló illemszabályokat – most pl. a jó internet- és mobilhasználatot is megtanítsa. (ref.: MG)