Az észak-amerikai egyetemeken kiemelt figyelemmel fordulnak az elsőéves hallgatók felé, amelynek során bevezetik őket a felsőfokú tanulmányokba. El kell sajátítaniuk a felsőoktatási írás- és prezentációs készséget, az információs műveltséget, ezek a kurzusok beépülnek az elsősök alaptárgyaiba. A könyvtárosok egész félévben a tanárokkal együttműködve foglalkoznak velük, megtanítják az információs alapműveltség elemeit: a téma megfogalmazását, az információs források kikeresését, az információkkal való bánást, prezentálást és a felhasznált forrásokra való korrekt hivatkozások készítését. Kérdésként merül föl azonban, hogy az első félévben milyen mértékben képesek a hallgatók megérteni és elsajátítani ezeket az ismereteket?
A tesztek eredménye nem okozott meglepetést a könyvtári ismeretek és készségek tárgy vizsgálatában: az elméleti információkat teljesen elfelejtették (pl. amiket a könyvtárosok az információforrásokról mondtak nekik), és meglepően jól emlékeztek arra, amit a gyakorlatban is kipróbáltak a félév során. (ref.: Információs műveltség: honnan tudjuk, hogy valóban működik-e?; Prókai M.)
Humanus