Skip to content

KIT hirlevél

  • Home
  • tudásstratégia (2015.05-)
  • Page 72

Tag: tudásstratégia (2015.05-)

  • Uncategorized

Steigervald: Fejleszteni kell a könyvtárosok érzelmi intelligenciáját is

  • KIT Hírlevél
  • February 12, 2020

A hazai társadalmat érzelmi analfabetizmus jellemzi – és a könyvtárosok sem jelentenek kivételt – mondta a Mérföldkő konferencián Steigervald Krisztián generációkutató (Érzelmi intelligencia, vö.: Hogyan […]

  • Uncategorized

Ne lepjen meg, hogy zuhant a szakközép-iskolások szövegértési szintje is

  • KIT Hírlevél
  • February 5, 2020

Elképesztő pusztítást végzett a szakközepesek képességeiben a kormány oktatási reformja. – 2013-ban életbe lépett az az oktatási reform, amellyel a szakiskolák életét alakította át a […]

  • Uncategorized

Több leszek-e akkor, ha bemegyek a könyvtárba?

  • KIT Hírlevél
  • February 5, 2020

– tette fel a kérdést Steigervald Krisztián generációkutató. A felvetés jogosságát alátámasztja, hogy a múlt héten közzétett reprezentatív felmérés eredménye szerint a célcsoport 44,3%-a nem […]

  • Uncategorized

Vélemények az új NAT-ról – készakarva, vagy inkompetenciából?

  • KIT Hírlevél
  • February 5, 2020

(frissített) Fűzfa Balázs a múlt heti Mérföldkő konferencián fontosnak nevezte a közös élményeket, közös alapot. De a most bevezetés előtt álló NAT 1850-nél tart. Indoklásként […]

  • Uncategorized

Sokszínűség, hátrányt szenvedők támogatása, kritikai gondolkodás – oktatási hálózat indul

  • KIT Hírlevél
  • January 29, 2020

Új egyetemi hálózat létrehozását jelentette be csütörtökön a davosi világgazdasági fórumon Soros György. A Nyílt Társadalom Egyetemi Hálózat névre keresztelt, világszerte működő új szervezete az […]

  • Uncategorized

A 21. század uralkodó műfaja már a filmsorozat – mit is jelez és jelent ez?

  • KIT Hírlevél
  • January 15, 2020

Tokarczuk szerint az internetről kezdetben azt lehetett hinni, hogy óriási lehetőséget ad ennek az álomnak a megvalósításához – mondta a Nobel-díj átvételekor tartott előadásában. Csakhogy […]

  • Uncategorized

De hogyan szerethetik meg (az oktatás során) az olvasást a gyerekek?

  • KIT Hírlevél
  • January 15, 2020

Arató szerint nagyon fontos, hogy olyan történetekkel találkozzanak először a diákok, amelyek a saját életükhöz is köthetők, bár persze a klasszikusok épp attól klasszikusok, hogy […]

  • Uncategorized

Miért tanulja – és tanítsa – a könyvtáros a vizuális írástudást?

  • KIT Hírlevél
  • January 8, 2020

Az írástudás új formái (új írástudások) sokarcúak, a jellemzésükre használt terminusok pedig egymással kicserélhetők és átfedik egymást. A vizuális írástudás (visual literacy) is, amellett, hogy […]

  • Uncategorized

Osztálybelső – könyvtárbelső

  • KIT Hírlevél
  • January 8, 2020

A modern könyvtárakban többféle testhelyzetet lehet felvenni az olvasáshoz, tanuláshoz. És persze, a rendszeres mozgás lehetőségei is adottak. (MG) – Láttál már ilyen osztálytermet? [fotót […]

  • Uncategorized

* * * Kütyük, avagy leköltözhet-e a szürkeállomány a fejünkből a zsebünkbe? – fórum * * *

  • KIT Hírlevél
  • January 8, 2020

A digitalizáció elképesztő tempójú fejlődése sokak lelkesedését, többek elkeseredését váltja ki. Vannak, akik ipari és gondolkodásmódbeli forradalomnak tekintik. Mások meg legszívesebben összetörnék az okos telefonokat, […]

Posts pagination

Previous 1 … 71 72 73 … 96 Next

Recent Posts

  • Mit tenne a megörökölt szülői könyvgyűjteménnyel Fodor János?
  • Részben önkiszolgáló lett a szegedi egyetemi könyvtár: új automaták
  • Trendjelentések, 2025-ös adatokkal
  • Bővült Lendva könyvtára
  • Home office a kávézóból vagy a könyvtárból

Recent Comments

No comments to show.
Copyright © 2026 KIT hirlevél Theme: Raw News By Adore Themes.