Legalábbis az esetek többségében. Ritka idehaza az a könyvtári szolgáltatás, amely azt és csak azt kínálja, amit a használó kíván. Máshogyan fogalmazva: a nyújtott információ […]
Mitől működne szakmai szintű a kreativitás – és miért nem működik most? 2. Világ létrehozása, amelyhez tartozni szeretnénk
Linda Hill: “Valójában milyen is az a vezetés?” A Pixar érti, hogy az innováció mindent felölel. Vezetői a közösségi érzés és a három tulajdonság létrehozására […]
Mitől működne szakmai szintű a kreativitás – és miért nem működik most? 1. Ellentétes gondolatok bátorítása és összeegyeztetése
A hazai könyvtári rendszerben gyakran találkozunk az információvisszatartással, a szakemberek tudásának szándékos mellőzésével, vagy a nyilvános viták mellőzésével. Ezzel gyakorlatilag a szakmai szervezetek, intézmények vezetői […]
Mely énvédő mechanizmusokat alkalmazod?
Csökken a könyvtárak használata, igazából nem vagyunk elégedettek magunkkal és választott / felénk helyezett feletteseink tevékenységével. Identitásválságunkban gyakran énvédő mechanizmusokat alkalmazunk. – Szerinted melyeket? (MG) […]
A kritikus / kritikai olvasás területei 86. – Miért veszélyes, ha gyorsan kell reagálnunk az eseményekre
Annak ellenére, hogy az ingerek záporában és az idő szorításában kell leélnünk az életünket, egy pillanatra sem engedhetjük, hogy mindez megbénítson bennünket. Fel kell mérnünk […]
Csökkenő gyereklétszám – Mit tehet a könyvtár; 4 pontban
A csökkenő gyerekszám többféle módon hat a könyvtárakra. Mark Deckers holland könyvtári tanácsadó a holland adatokat figyelembe véve négy, a magyar valóságra is alkalmazható lehetőséget […]
Találkozik-e a gyerek olyan szöveggel, amiből később tud választani?
Egyáltalán nem könnyű más korúnak, más neműnek, más szociális helyzetűnek kiadni magunkat az internet anonimitására támaszkodva, mint gondolnánk. Sőt, a hozzáértők képesek pontos profilt alkotni […]
Könyvtár – miért kerüli a társadalmi hasznot hozó együttműködéseket?
Kistelepüléseken nincs mód sok kis intézmény, szolgáltatóhely párhuzamos működtetésére. Összevontan azonban amellett, hogy elkerülhető a funkciók eltűnése, a szinergiák is kihasználhatók. Így születnek az összevont […]
A kritikus / kritikai olvasás területei 85. – Okosan kell tárolnunk az emlékeinket
Ahogyan említettük: a világ rengeteg értelmetlen információval áraszt el minket, nekünk azonban egyáltalán nincs szükségünk mindegyikre. Pláne akkor nem, ha a jövőnket vesszük figyelembe. Praktikus […]
Fals modellt követ a legtöbb könyvtári vetélkedő
“Az iskola abnormális hely, ami abból is látszik, hogy ott az kérdez, aki tudja a választ, és annak kell válaszolnia, aki nem tudja.” – Karácsony […]