Az “Olvasásösztönzés a nyilvános könyvtárosok számára 2021-2023” elnevezésű kezdeményezés a könyvtárosi kompetenciákra fókuszál, hangsúlyozva a gyermekek és fiatalok olvasásra ösztönzését.
A könyvtárosok általában úgy látják, hogy a vezetői felelősség gyakran megáll a kompetenciafejlesztés feltételeinek biztosításánál. Az új ismeretek és készségek átadása nem mindig a vezetői szinten keresztül zajlik. Itt tárgyalják a könyvtárosok egyedi szakmai kompetenciáit is (a KIT ezeket sorolja fel – a Szerk.):
1. Irodalmi ismeretek: Részben a szépirodalom mint művészeti forma ismeretéről van szó, részben pedig a kiadással, recepcióval, műfaji ismeretekkel kapcsolatos ismeretekről. Noha az irodalmi ismeretek kulcskompetenciának tűnnek, mégis a könyvtár- és információs tudomány mint tantárgy másként tekint az irodalomra, mint az irodalomtudomány. Nem az irodalmi művek mint olyanok, hanem azok közvetítése hangsúlyos. A könyvtáros maga is olvasó, és ezáltal személyes, élményalapú ismeretei vannak az irodalomról. A közös olvasmányélmény pl. a fiatalokkal való bizalmas találkozás alapja.
2. A célcsoport tudatossága: pl. hogyan kellene az olvasásösztönzést végezni azoknál a csoportoknál vagy egyéneknél, akik különböző okokból nem vesznek részt spontán módon a könyvtárak kínálatában. Etikai dilemma, hogy törekedjen-e arra a könyvtáros, hogy valami mást is akarjon-e az olvasó, mint amit kér. A gyermekkönyvtári munkában pl. hangsúlyozzák az ún. gyermeki perspektíva értékét, azaz a gyermekek saját érdekeiből indulnak ki, ahelyett, hogy a felnőttek gyermeki igényekről alkotott elképzelése lenne a kiindulópont.
3. Fogadás és részvétel: Az interakciós készségeket gyakran összekapcsolják az informális készségekkel, mint a társas érintkezésre való személyes alkalmassággal. Ezek személyes tulajdonságok: improvizáció, humor, kíváncsiság, türelem, elkötelezettség, zűrös helyzetek kezelésének képessége. A könyvtárosoknak fejleszteniük kell a méltányossági műveltséget. A kulturális, nyelvi, társadalmi és ideológiai irányultságú kompetenciák e csoportjának tudatossága az utóbbi években nőtt, de még mindig fejlődési terület.
4. Közvetítői kompetencia vagy kommunikációs kompetencia: Összetett, az irodalmi ismeretek, a pedagógiai és kommunikációs készségek, valamint a célcsoporthoz való alkalmazkodás képességének kombinációja. A képzeletnek az olvasás népszerűsítéséhez való kapcsolódása egyre inkább csak a legkisebbekhez kötődik. Az idősebbek olvasásához kapcsolódó érték pl. a kreativitás és a “haszonelvűség”. (Folytatjuk.) (Ref.: Szabó Eszter)