Virtuális emlékek a virtuális valóságról

Az előzetes elvárásoknak megfelelően a VR-ben (virtuális realitás) tanulók sokkal több mindent tudtak a fényképezőgépről, mint a könyvet lapozgatók. A kutatók nagy meglepetésére azonban több olyan funkciójára is emlékeztek, amit nemhogy nem próbáltak ki, de a gép nem is rendelkezett ilyen tulajdonságokkal. A kutató azzal magyarázza a hibás emlékek létrejöttét, hogy a nem tökéletesen immerzív (bevonódást kiváltó), valósághű VR rendszerek használatakor a képzelőerő jelentős szerephez jut. Ennek segítségével egészítjük ki a rendszer felöl érkező információt, és hitetjük el magunkkal, hogy amit látunk, érzékelünk valóságos. A tanulási folyamat konstruktív (nem csupán detektáló, hanem alkotó) jellegéből adódóan több hamis emlékünk, tapasztalásunk fog keletkezni a VR rendszerekben, mint egyébként. Szerencsére a magyar diákok nincsenek kitéve még ennek a veszélynek, és nyugodtan okosodhatnak tovább tankönyveikből… – F: dec. 21.