A könyvtárakban a szakmai továbbképzések általában nem mutatnak túl a PowerPoint bemutatóval kísért tantermi oktatás, vagy szakmai előadás és a letölthető háttéranyagok keretein. Pedig már intézményen belül is megéri felkészülni az e-learning eszközök használatára, az önálló tanulás ösztönzésére, az elvárt képességek megszerzésére úgy, hogy az illeszkedjen a könyvtár, a munkatársak a napi tevékenységhez, és eredményes is legyen.
Az intézmény felkészültségét az elektronikus tanulási környezet kialakítására különböző stratégiai szempontok szerint érdemes megvizsgálni:
– pszichológiai szempontok
– környezeti tényezők
– erőforrások
– technológiai helyzet
– pénzügyi háttér
– tartalmi kérdések.
A tanulás tér- és időbeli függetlenségéből adódó tanári és tanulói szerepváltozás, magatartásformák illetve a tananyag jellegének, strukturálásának megváltozása már a távoktatásnál is megjelent. Ezekre a kihívásokra válaszok, szervezési, adminisztratív és módszertani megoldások is születtek, amelyeket célszerű az e-learning fejlesztések során figyelembe venni.
“Az e-learning és a könyvtárak” címmel a Könyvtári Figyelő indított cikksorozatot, amelynek második része a legfrissebb, 2018/1-es lapszámban olvasható, címe: Javaslatok az elektronikus tanulási környezet kialakításához, szerzői Bánkeszi Katalin és Szepesi Judit.
KIT-összeállítás