A porosz vagy az angolszász iskola igényel könyvtárat?

A Közép- és Kelet-Európában mély gyökereket eresztett porosz (másképpen standard vagy mechanikus) tanuláselmélet diadalútja a XIX. század elején kezdődött, amikor Wilhelm von Hum­boldt (német kultuszminiszter, a róla elnevezett híres berlini egyetem megalapítója) meg akarta reformálni a szerinte rossz német iskolákat, és egyúttal rendet kívánt teremteni az oktatás területén.
…Az angolszász iskolával szemben, ahol a tanárok elsősorban diákjaik feladatmegoldási tervét értékelik, ahol a diákok általában több lehetséges megoldás közül választhatnak, a porosz iskola döntően azzal van elfoglalva, hogy egy feladat egyetlen jó megoldását kerestesse meg a diákkal, a bemutatott eredményt értékeli. Ezzel az életidegen szemléletével hátráltathatja a diákot divergens gondolkodása, kreativitása fejlesztésében. S hogy ez miért baj? Mert aki divergensen gondolkodik, az több ötlet, lehetőség figyelembe vételére képes, sőt, akár új szempontokat is találhat egy-egy probléma megoldására. A konvergens gondolkodás azonban csak egy választ fogad el. Csak az lehet, semmi más.
– Ma már Poroszországban sem működik a porosz iskola. (MG)