A felsőoktatási rangsorok különböző szempontok alapján állítják sorrendbe a képző intézményeket, karokat.
Az oktatók és hallgatók kiválósága mellett a diploma piaci elismertsége, valamint a hallgatók elégedettsége is fontos — és a negatív demográfia trendek miatt talán növekvő jelentőségű — szempont.
Az U-multirank a nagyközönség számára készített webes összehasonlító alkalmazás, az Európai Bizottság által finanszírozott egyik projekt eredménye, melyet a CHE Centre for Higher Education (Németország) és a CHEPS Center for Higher Education Policy Studies (Hollandia) hozott létre. A webhelyen többféle rangsorképzési lehetőség biztosított az intézményektől gyűjtött adatokból, bár világrangsorok képzésére még nem eléggé alkalmas (bővebben: link
Az üzleti tudományok területén Európából 261 intézmény szerepel adatbázisában, köztük hat magyarországi.
Az összehasonlításnak van egy ‘Tanítás és tanulás (hallgatói felmérés)’ dimenziója, közte a ‘könyvtári adottságok’ szempontjával.
A könyvtárra vonatkozó hallgatói elégedettségi felmérés öt fokú skálájának szempontjai:
– a munkához szükséges irodalom rendelkezésre állása,
– a gyűjteményben lévő könyvek és tudományos folyóiratok hozzáférhetősége,
– hozzáférés az elektronikus folyóiratokhoz,
– felhasználók támogatása,
– rendelkezésre álló tanulói/olvasói helyek,
– nyitva tartás.
(Hasonló szempontokkal vizsgálta 2014 májusában a hallgatói elégedettséget a BGF Gazdálkodási Kar Zalaegerszeg
Könyvtára.)
Az U-multirank adatbázisában fellelhető hat magyarországi gazdasági képzőhely közül kettőtől vannak csak válaszok a könyvtári adottságra vonatkozóan, egy ‘átlagos’ és egy ‘átlag alatti’ besorolással.
A 20 német gazdasági képzőhely közül az e kérdésre választ adó 17 intézményből háromnak a könyvtára volt átlagos és kettő átlag alatti.
Minden, a ‘szomszéd kertje’ ízű hasonlítgatás nélkül érdekesek ezek az eredmények és maga az a rangsorolási koncepció, mely azt bizonyítja, hogy — legalább ‘nyugatuniós’ normák szerint — a könyvtár adottságai szerepet játszanak egy képzőhely minőségének hallgatói megítélésében olyan fontos mutatók mellett, mint a tanulási tapasztalatok összessége, vagy a kurzus- és oktatásminőség. (Szabó G. Tibor)