Az információs műveltség meghatározására irányuló kísérletek pár évtizede közismertek. Számos tudományterület (pl. a pedagógia, a könyvtár- és információtudomány stb.) foglalkozik az információs műveltség problémáival. A tanulmány a különböző területekhez kapcsolódó jellegzetes modelleket mutatja be.
– ACRL (Association of College and Research Libraries) modellje: felismerés, keresés, értékelés, használat és etikai/jogi kérdések.
– Big6 modell: 1. a feladat meghatározása, 2. információs stratégia választása, 3. keresés, hozzáférés, 4. az információ hasznosítása, alkalmazása, 5. szintézis, 6. értékelés.
– 5A modell: Asking ? kérdezés, Accessing — hozzáférés a releváns információkhoz, Analyzing — a keresett információk elemzése, Applying — az információk alkalmazása a feladatmegoldásban, Assessing — a végeredmény értékelése a folyamatban.
– Az információs műveltség hét arca modell: 1. az IT fogalma az IKT használatának készsége. 2. információs források és használatuk, 3. az információ problémamegoldó használata; új szituációkban, döntéshozatalban, 4. információs kontroll; menedzsment, 5. ismeretszervezés; a hasznosítás szempontja, 6. ismeretek tágítása: új ismeretekké alakítás, 7. bölcsesség: az alkalmazás személyes garanciája.
– stb. (ref.: Prókai M.)
Humanus