Van-e kimutatható összefüggés az iskolai könyvtár minősége és a
diákok előmenetele között. Az ERIC Digest tanulmánya (Proof of the
Power: Recent Research on the Impact of School Library Media
Programs on the Academic Achievement of U.S. Public School
Students) szerint igen: “Ahol az iskolai könyvtári projektek személyi,
állományi, anyagi helyzete jobb, jobb a tanulmányi előmenetel is.”
Az eredményesség nagyobb volt ott, ahol a könyvtári személyzet
lépéseket tett az “információs írástudás” oktatásában a vezetési
ismeretek, együttműködési készség és a technológia oktatásának
terén. A csoportos könyvtárlátogatás ugyanakkor nem járt feltétlenül
eredménnyel.
(Forrás: http://www.ed.gov/databases/ERIC_Digests/ed456861.html)