(SDG 16., 17., Béke, igazságoság és erős intézmények, Partnerség a célok eléréséért) A részvételi létra (Sherry Arnstein, 1996), jelzi, hogy a polgárok – vagy egy […]
Korrekt tudománykommunikáció kell!
(SDG 4., Minőségi oktatás) Belezuhantunk az áltudományok, a tudományellenesség és az összeesküvés-elméletek üregébe, amelyet a közösségi média és a koronavírus-járvány csak tovább mélyített – állítja […]
Szövegértés és az összeszerelő ország – ezért is kellene a tényleges olvasóvá nevelés
(SDG 1., 4., 8., 9., A szegénység felszámolása, Minőségi oktatás, Tisztességes munka és gazdasági növekedés, Ipar, inováció és infrastruktúra) A problémamegoldó készségek felmérésénél pedig munkát […]
Információs műveltség – keveseket érdekel, de nincs más út… (olvasóink szavazatára)
(SDG 4., Minőségi oktatás) Nem csoda, ha a könyvtárosokat elcsüggeszti az információs műveltségre jutó aránytalanul kis figyelem. William Badke, a témában sokat publikáló szakértő és […]
Empatikusabb az, aki több szépirodalmat olvas
(Emellett több lepkét ismer fel az, aki sokféle állatos könyvet olvas 🙂 ) Egy izgalmas kutatásban a kísérleti alanyoknak szépirodalmi szerzők és non-fiction írók neveit […]
Régen minden jobb volt? – olvasás elektronikus-, illetve papírforrásból
Jobb a szövegértés papírdokumentum olvasásakor, felületesebben olvasunk elektronikus szövegeket. – Vagy csak megöregedtünk? – Közben elfeledjük kárhoztatni az írásbeliséget, ami lerontotta az emlékezet jelentőségét… Összetett […]
Mit lehet még tanulni egy MLIS (könyvtár- és információtudományi master) diploma után? (olvasóink szavazatára)
A tanulásnak a könyvtárosok körében sem kellene véget érnie a diplomázással, mivel a szakma többek közt pont az innovációról és az élethosszig tanulásról szól. Vannak, […]
A könyvtár a körkörös gazdaság mintapéldánya, de mit tehetne még?
A könyvtár az általa beszerzett dokumentumokat potenciálisan számtalanszor használtathatja – ellentétben a legtöbb más szolgáltatóval szemben. De azért vannak izgalmas új innovációk is. Illetve a […]
Különbséget lehet-e tenni tudomány és áltudomány között, és ha igen, hogyan?
2022 áprilisában jelent meg Krekó Péter és Falyuna Nóra szerkesztésében A sarlatánok kora – Miért dőlünk be az áltudományoknak? című kötet az Athenaeum Kiadó gondozásában. […]
Milyen is az a szövegértés? – Pláne, digitális szövegek túlsúlya esetén
Csépe Valéria pszichológus: a szövegértéssel “tapasztalataink együttese, emlékezeti működésünk, a világról való és tárgyi tudásunk határoz meg, amely egyben visszahat az agy fejlődésére is”. A […]