Azaz: nem azok, ahol a diákok szövegértésének szintje legmagasabb, hanem ahol az oktatási hatékonyság a legnagyobb: a beérkező gyerekek a legnagyobb fejlődési lehetőséget, hozzáadott értéket […]
Egészség, olvasási készség és egyenlőtlenség
Figyelmeztet az újra összeült Nemzeti Egészségügyi Kerekasztal (NEK): Minél nagyobb a különbség országon belül a leggazdagabbak és a legszegényebbek között, azaz minél nagyobb az egyenlőtlenség, […]
Könyvtáron belüli navigálás minősége — felmérték
A Strozier Könyvtárban a 2010. évi felújítás után sok pénzért külső szakembert bíztak meg, hogy a szükséges jelzéseket és irányítókat felmérje, ajánlatot tegyen és kivitelezze. […]
Hogyan lehet az előjegyzés ugyanolyan jó, mint a könyvtárközi kölcsönzés?
A Utah állambeli Brigham Young University (BYU) Harold B. Lee Könyvtára megvizsgálta a használók által kezdeményezett (PDA) és a könyvtáros által végzett dokumentumbeszerzés közötti viszonyt. […]
Használói felméréseink — milyen gyakoriak?
Használói igényfelméréseket … végzünk / végeztünk — volt múlt heti kitöltendő mondatom. A nem reprezentatív válaszok: 7 – nem / szinte soha nem 3 – […]
Internetes szövegértés: 34-ből 31-edikek vagyunk: tág lehetőségek az oktatási hatékonyság előtt
Előző lapszámunkban már szóltunk a témában link ; most újabb megközelítés: Harmincnégyből a harmincadik helyen végeztek a magyar diákok az internetes szövegértést mérő teszten, sokan […]
Hatékonyabb a papírról olvasás — vs. Kindle
6 perc olvasás 68%-kal csökkenti a stressz szintjét, és számtalan tanulmány bizonyította: az olvasás segít megőrizni a koncentrációt és szellemi képességeket. A rendszeresen olvasók körében […]
Használói igények felmérése — akár zsákutca is lehet
Jól teszik a könyvtárak, ha nem magukat, hanem használóikat teszik meg a könyvtári szolgáltatás fejlesztési irányainak meghatározóivá. Ugyan továbbra is jól kitapintható a “mi jobban […]
Nem a kütyük, hanem a hatékonyabb oktatás javítja az olvasást
Az OECD szerint azoknak az oktatási rendszereknek a diákjai, amelyek sokat áldoznak az információs és kommunikációs technológiákra, “nem mutatnak észrevehető fejlődést” az olvasás, a matematika, […]