Az iskolai könyvtárak 2012-ben közreadott stratégiai anyagának első része a jelen helyzetet méri fel — a fejlesztéseket magalapozandó. KSH-adatok alapján megállapítja, hogy 2006 és 2011 között 49,5 ezerről 51,5 ezerre nőtt a dokumentumállomány, miközben a kölcsönzés 10-ről 8,7 ezerre csökkent. Az intézmények száma is fogyott: 4275-ről 3193-ra. Az anyag jelzi, hogy nem lehet csak a kölcsönzésszám alapján ítélni. Konkrét adatok híján azt írja: [a helyben használat] legalább kétszerese, de nem ritkán 3-4-szerese a kölcsönzött könyveknek!’ — Bár az állomány nagyságának növekedése számottevő, ez félrevezető, mert ennek jelentős hányada ingyenes tankönyv, mely valójában nem könyvtári állomány! — teszi hozzá Szakmári Klára. Az oktatásért felelős minisztérium adatai azt jelzik, hogy 2009-ben az iskolák 63%-ában van könyvtár, illetve 53% a könyvtári olvasó (2006-ben 60% volt). A 19 oldalas dokumentum SWOT-elemzést valamint részletes cél- és feladatrendszert is tartalmaz. (ref.: MG)
— Az állomány csökkentése — pl. az IFLA-normát megközelítő szintre — növeli annak esélyét, hogy a könyvtáros munkájának hangsúlya a használók igényeinek menedzselésére tevődjön az állomány istápolása helyett. (MG)
Könyvtárostanárok Egyesülete