A vizsgálat alapú tanulás egy újfajta módszerét igyekszik elterjeszteni iskolai könyvtárakban Valerie Jopeck, egy virginiai közkönyvtár oktatási szakértője. A tevékenységet barkácsolós (maker) tanulásnak is szokták hívni. Ennek alapja a kritikai gondolkodás fejlesztése a tervezésen, a barkácsoláson és az építésen keresztül. A “makerspace” (alkotói tér) központokban a tanulók hozzáférhetnek bármely eszközhöz, akár technológiához vagy újrahasznosított anyaghoz, amelyre szükségük van [ilyen központ például Nagykovácsiban is található – szerk.]. Az amerikai iskolai könyvtárak az utóbbi időben új jelentést adtak a fogalomnak azzal, hogy a felszerelés mellett a kutatásban is segítenek a diákoknak. Ezek az ingyenes foglalkozások a tanórák után kezdődnek, a projektek pedig bármeddig folytathatóak, amíg nincs kész a termék. Például a rajztanár a bábkészítéshez és a történetmeséléshez, a tornatanár a köredzések tervezéséhez ad eszközöket. A tapasztalat szerint a résztvevő tanulók kockázatvállalóbbak lettek [a kockázatvállalási hajlandóság versenyképességet visszafogó szinten alacsony a magyar lakosság körében – a szerk.], és más órákon is alkalmazzák a tanultakat. A folyamat párhuzamba állítható az írással, amelyben az ötletelés egyenlő a tervezéssel és a kutatással, a prototípus a vázlattal, az iteráció a szerkesztéssel, a lektorálás a hibajavítással (debug) és a kész írásmű a feltalálással. (ref.: Habók Lilla)
Educator Innovator