… A BME-n végzett hallgatókat szinte rögtön, bárhová fölveszik, a mérnökhiány miatt különösen nagy igény van rájuk. Ám látható, hogy bár a végzett hallgatók uralnak egy technológiát, műszaki vagy tudományterületet, arról viszont nincs ismeretük, hogy ez a tudás milyen üzleti modellek mentén hasznosul a világban. Nem tudják átadni, megosztani a tudást, így nem tudnak együttműködni például egy bölcsészterületről érkezett dolgozóval.
Emellett úgy látja, hogy jelenleg a magyar egyetemeknek nem az a feladata, hogy egy olyan új generációt képezzen ki, amely alkalmas arra, hogy vállalkozásokat alapítson, új modelleket találjon ki és ezeket minél előbb a piacra juttassa, hanem az egyetem oktatásra és alapkutatásra szűkül be. Általában az a megközelítés, hogy a tudást létrehozni, megfogalmazni sokkal nagyobb teljesítmény, mintsem a piacra kerülés – az, hogy valamiből bevétel van, annak az akadémiai környezetben nincs is respektje.
OECD: A készségek keresletének és kínálatának jobb összehangolásával, illetve a tehetségek munkaerőpiacon való hatékonyabb foglalkoztatásával a munkatermelékenységet akár 10 százalékkal is lehetne emelni.
Napi