Az OECD 2009-es Teaching And Learning International Survey felmérésben részt vevő pedagógusok alapvetően két különböző együttműködési formát különítettek el
1. cserére és koordinációra épülő együttműködések,
2. hivatásbeli együttműködések).
A két forma közül a tanárok cserére és koordinációra épülő együttműködése bizonyult erősebbnek, jobban működőnek. Hazánkban a két együttműködési mód között nagy a különbség.
A pedagógusok jelentős többsége a saját intézményében tevékenykedik csupán, és nem tekint ki arra a szakmai közegre, amelyben kollégái hasonló területen végzik mindennapos tevékenységüket. Így például a szakmai jó gyakorlatok nem terjed és honosodik széles körben.
A cserére épülő együttműködés a partnerségi kapcsolat befejeztével ugyancsak elszigetelten fejti ki a hatását, hiszen a pedagógus az intézményébe visszatérve honosítja meg a tapasztalatcsere során hatékonynak ítélt tanulástámogatási és fejlesztési lehetőségeket. (Habók Lilla ajánlásával)
Lévai Dóra 2014. 27.o.