Az ALA felmérte az általa akkreditált könyvtár- és információtudományi mesterképzéseket és a gyakorló szakemberek felkészültségét 2017-ben (4000 főnek kiküldött kérdőív, 2400 kitöltő, közülük 830-an felsőoktatási könyvtárban dolgozó).
Az egyetemi könyvtárosok által azonosított központi készségeket összevetették az 1624, nem-egyetemi könyvtárban dolgozó könyvtáros válaszaival.
Összevetve az egyetemi könyvtárosok és a nem-egyetemi könyvtárosok többségének válaszait, a kulcskompetenciák fontossági sorrendje részben azonos volt:
– első helyre sorolták (89, illetve 86%-kal) az interperszonális kommunikációt, melyet
– a szakmai etika ismerete követett (81, illetve 82%-kal).
A lista élétől eltekintve már jelentős különbségek is adódtak az egyetemi és a nem-egyetemi könyvtárosok értékítéletei között (pl. a nem-egyetemi könyvtárosok szignifikánsan nagyobb hányada értékelte központi kompetenciának a menedzsmenttel kapcsolatos készségeket).
Mindez, akárcsak a puha készségek felértékelődése, a könyvtárosképzés és a képzési specializációk szempontjából is megfontolásra érdemes. (Központi és speciális készségek a felsőoktatási könyvtárakban; ref.: Koltay T.)
Humanus