A tartalmi keretek legfontosabb szövegtípusai:
– Folyamatos a hagyományos, leginkább csak betűből álló szöveg (pl. könyvek oldalai).
– Nem-folyamatos szövegek az ábrák, táblázatok, a betűkön kívüli vizuális információhordozókkal kiegészített szövegek (pl. időjárás-előjelzés).
– Kevert típusú szövegek pedig értelemszerűen ezek keverékei. A mindennapi tevékenységeink során ez utóbbiakkal találkozunk a leggyakrabban.
A gondolkodási műveletek szerint a következő típusokat különböztetik meg: hozzáférés és visszakeresés, integráció és értelmezés, reflexió és értékelés. A hagyományos, iskolai olvasási, szövegértési műveletekkel szemben újszerű a hozzáférés és visszakeresés, amely speciális jellemzője az internetes, digitális szövegeknek. Az információ feldolgozása, értelmezése áll a régi típusú tanulási definíció előterében, a számítógépek elterjedésével, a hozzáféréssel rendelkezők számának rohamos emelkedésével, az elérhető információk számának drasztikus növekedésével viszont az információ elérése, keresése és visszakeresése tett szert kiemelt fontosságú szerepre a tanulási folyamatban és a mindennapi életben. (Steklács János: PISA 2015 után, 2018 előtt)
– N.b.: a Könyv és Nevelésben a forráscikk tipográfiája sajnos kevéssé támogatja a nem-folyamatos tartalom értelmezését: az ábrafeliratok apró mérete miatt alig vehetők ki. A könyvtárak olvasásösztöntő tevékenységeiben hasznos, ha egyaránt figyelmet fordítanak a szövegtípusokra. (MG)
Könyv és Nevelés 2018/1.