Hogyan készült a Hullámfürdő?

A KIT kérdéseire Fodor János válaszolt:
– A hallgatókkal közös munka link a Tartalomszolgáltatás eszközrendszere című három féléves, mesterszakos kurzus gyakorlati része volt. A három félév biztosította, hogy a hallgatók több fázist és a gyűjteményt jobban megismerve dolgozhattak, miközben más, a kurzus témájához tartozó ismeretekre is jutott idő (lásd a kurzus blogja: link
Oktatói szemszögből az alkotó, publikus gyakorlatnak ugyanaz az előnye, mint a hallgatók szemszögéből: tudás, tapasztalat átadására és megszerzésére a friss anyag, a konkrét szituáció mindig életszerűbb, hitelesebb. Hátránya ugyanakkor, hogy az oktató felelős szerkesztő is: megengedhetetlen az egyenetlen minőség, ami egy vizsgán eltérő jegyekkel nyugtázható. Hiába osztjuk el a feladatokat, a gyengén teljesítő munkáját is jeles szintre kell hozni, lehetőleg úgy, hogy végül ő is örüljön eredményének.
Ezért is fontos a motiváció: a legjobb hallgatók jutalma az önbizalmat növelő gyors sikerélmény, a gyengén teljesítőket sokszoros javításra kell kérni. Az egészséges középút érdekében fontos, hogy teljesíthető méretűek, mélységűek legyenek a szétosztott részfeladatok, s változatos maga a munka. Részben ezért is építünk webes gyűjteményeink kialakításában asszociációkra, kapcsolódó területek ízelítő-szintű bemutatásaira.
A projekt témáját a Budapest Gyűjtemény link felajánlása szabta meg. Ők segítettek képek keresésében, de kaptunk forrásokat az Színház- és Filmművészeti Egyetem könyvtárában link és képeket a Békés Megyei Könyvtártól link is. Ahol a hallgatóktól elvárható tudásszint véget ért, ott szakértőket – ezúttal történészeket – hívtunk meg az órákra.
A projektet, mint minden, az inaplo.hu oldalról elérhető projektünket, ingyenes, rendszergazdát és programozót nem igénylő környezetben készítettünk. Az adatbázis-alapú CMS-funkciókat a Blogger blogrendszerével modellezzük. A statikus html oldalak és a design az oktató munkái, de ezúttal pl. egy hallgató készítette a nyitólap alapjait, design és stíluslaptervét.
A kérdésre, hogy szerintünk tartalom előállítónak kell-e lennie a könyvtárosnak, egyértelmű igennel válaszolunk, azzal a megkötéssel, hogy a webtartalom attól könyvtári, hogy tájékoztató jellegű. Gyűjtemények elérhetővé tétele, közvetítése, kontextusba helyezése, ajánlása – ebben kell példát, kreativitást mutatnunk a weben, a közösségi médiában.
A vonatkozó fotókat ld.: link .