Az Olvasási Világkongresszus és a kritikai gondolkodás

A Nemzetközi Olvasástársaság (IRA) augusztusi budapesti kongresszusáról már beszámolt a KIT. Mintegy 180 angol nyelvű előadás, workshop, kerekasztal mellett a magyar nyelvű szekciókban is számos előadás hangzott el. Itt most a kritikai gondolkodás kérdéskörével foglalkozó előadásokból emelünk ki néhányat. Cherian Finney Kanadából a kritikai írástudás kapcsán beszélt arról, hogy miként szolgálhatja a tanárképzés a társadalmi igazságosságot. (Az előadások anyagaiból ld.: link )
Az állampolgárok aktív részvételét igénylő társadalom kérdésköre összefügg az információs műveltséggel — amely már nagyon is a könyvtárosok ügye (kellene, hogy legyen). Az információs műveltség kérdéskörével 2001-ben egyébként foglalkozott az IRA is, igaz, más elnevezéssel. Állásfoglalásuk címe: Integrating Literacy and Technology in the Curriculum (link )
A Pécsi Tudományegyetemen dolgozó pedagógiai kutatók a kritikai gondolkodás fejlesztése olvasással és írással projekt eredményeiről számoltak be. Ennek alapelvei, ahogyan azt például Bárdossy Ildikó előadásában kifejtette, nagyban érintkeznek az információs műveltséghez kapcsolódó pedagógiai reformszemlélettel. A kritikai gondolkodás és az információs műveltség is önirányított folyamat, amelyben fontos szerepet játszanak azok az ún. metakognitív működések, amelyekről Cynthia Richards Mara beszélt Malajziából, az idegen nyelvi hipertext-olvasás kapcsán. A hipertextről és a vele kapcsolatos olvasási és írási stratégiákról esett szó Bódi Zoltán nyelvész előadásában is. A kritikai gondolkodás egy fontos aspektusáról, a manipulatív reklámok kritikai olvasásáról beszélt Árvay Anett, aki szintén nyelvész.