David R. Lankes: The new librarianship field guide (kb.: a könyvtári terület új kalauza) könyv egy nagyobb párbeszéd része, mely a link oldalon található részleteiben cikkekkel, videókkal, blogbejegyzésekkel és egyéb anyagokkal, hogy jobban tudjuk fejleszteni a társadalmat a könyvtárosságunk által.
A könyv fejezetei a mostani stúdiumok helyett akár a könyvtárosképzés témakörei is lehetnek:
1. Könyvtárosság – megálló. A könyvtárosok a radikális pozitív változás ügynökei, akik vállalják és meg is élik a különbözőséget
Könyvtárosok
2. Rólunk nevezték el az épületet – a könyvtáros tevékenysége felől definiáld a könyvtárat; ne fordítva [pl. a magyar Wikipédia szócikke is még fordítva gondolkodik link
3. A könyvtárosok missziója – a társadalom jobbá tétele a közösségek tudástermelésének ösztönzésével
4. Tudástermelés – a tudástermelés konverzáció által történik; ha a tudástermelési üzletben vagy, egyúttal a konverzációsban is
5. Ösztönzés – a könyvtárosok ösztönzik a tudástermelést; hozzáférés, tudás, környezet és motiváció biztosításával
6. Részvételi rendszer – a könyvtárosok a közösséget az általuk létrehozott részvételi rendszerrel szolgálják; ezek egyike a könyvtár
7. A társadalom javítása – a könyvtárosok formálják s befogadják a közösségük jellemzőit és fejlődését
8. Könyvtárosok – a könyvtárosok a transzformatív társadalmi elkötelezettség legfontosabb szakemberei a közösségben
9. Pragmatikus utópiák – a könyvtárosok keresik az elesettek felemelésének lehetőségeit és segítenek hangot adni a kisebbségeknek
Könyvtárak
10. Mi a könyvtár? – a könyvtár felhatalmazott és elhivatott, a közösség által támogatott hely, melyben a segítő könyvtárosok hivatása a tudástermelés
11. Pénzkímélés és a világ – sok jó indoka van a könyvtárnak, de mindegyik eredője, hogy jobb legyen a közösség
12. Platform a tudásfejlesztéshez – a könyvtárnak részvételi platformnak kell lennie, mely segít a közösségnek a rekreációban, az ismeretek és az információforrások megosztásában
13. Tudás a dobozban – a könyvtárosok, könyvtárak és eszközeik univerzális sémára redukálása lehetetlen, egyben veszélyes
14. Felsőoktatási könyvtárak
15. Iskolai könyvtárak – lehetnek a tanulás és a felhatalmazás helyszínei, de csakis a diákokkal, mint részvényesekkel
16. Közkönyvtárak
17. A fejlődés hajtóerői – a könyvtár a közösség előtt tegye láthatóvá és elérhetővé értékeit
18. Kóda
Néhány melléklet, cím szerint: Ösztönzés az új könyvtárosság tanulására, Észrevételek, Gyakori kérdések, Vitapontok. (ref.: MG)