A könyvtárak képzési szerepe (…) az elmúlt években, főként a felsőoktatási könyvtárak körében, nem volt megfelelő. …
Az oktatás formája és módszere meghatározza azt a mértéket, amennyire a hallgatók a felvetett problematikára emlékeznek, és azt is, hogy mennyire képesek alkalmazni a szerzett ismereteket. Ha az oktatói stílus támogatta az aktív információforrások használatát és a megszerzett információkkal való bánásmódot az információs műveltségi kurzus elsajátításában, a hallgatók sokkal nagyobb mértékben voltak képesek megőrizni és alkalmazni a szerzett ismereteket. Népszerű volt az ismeretek tesztelésére a portfólió-készítés. Az információs műveltség keretében a portfólió segítségével követhetővé vált az a módszer, ahogyan a hallgató az információs források megkeresésével, prezentációs alkalmazásával és a hivatkozásokkal dolgozik. Ez összetettebb értékelést biztosított a hallgatók egyedi teljesítményében, mint egy pillanatnyi ismereteket tükröző gyorsteszt alkalmazása.
Humanus