A KIT-ben többször voltak olyan példák, melyek az egyetemi, főiskolai előadások rögzített anyagainak könyvtári szolgáltatásait ismertették. Magyarországon az ebben rejlő lehetőségeket még nem használtuk ki. Példával akár hazai könyvtárosképző tanszékek is elől járhatnának, akár aktuális pályázatok segítségével. A könyvtár pedig felajánlhatja a felsőoktatási intézmény döntéshozóinak gyűjtési és prezentálási kompetenciáit. Az alábbiakban e lehetőségre vonatkozó — nem reprezentatív — válaszok olvashatók:
Lehetséges problémák:
– szerzői jogi kérdések (csak oktatási célra felhasználható anyagok külső felhasználók számára is elérhetővé válnak)
– az oktató és az intézmény közötti szerzői jogi viszony is tisztázandó
– ha az oktatónak kisebb a személyes varázsa, a hallatók nem biztos, hogy bemennének órára
– ismertté válik a csekélyebb előadói készség, a szakmai vagy oktatás-módszertani tudás
– félelem: a néző hallgató fésületlennek tarthatja az előadást (mert az nem írott, rendezettebb műfaj)
– szerzői jog oktatói oldalról (pl. mert publikálás előtt nem akarja közzétenni anyagát)
– technikai igények és költségek (kamera, felvételkészítő, vágás, tárolás) (bár egyszerűbb felállásban rögzített kamera / diktafon is megteszi)
Lehetőségek:
– a hallgató többször meghallgathatja, nézheti az anyagot (jobban rögzül)
– vizsgán a hallgató nem hivatkozhat arra, hogy “nem hangzott el”
– távoktatás alapja is lehet a gyűjtemény
– dokumentáltan átadott ismeret (minőségirányítási szempont)
– hatékonyabb tudásmegosztás, szélesebb diskurzust generálhat
– az oktatók személyes ambíciói (büszkeség a többféle megjelenésre)
– részleteiben felhasználható egy kurzus külső vagy belső ismertetéséhez, reklámjához (web, CD, DVD)
– alaposabb felkészülésre ösztönzi az oktatót (veszély a gyengébb oktatónak)
– fejleszti az oktatói önismeretet, alapja lehet az egyéni vagy közös fejlesztésnek
– újraértelmezhető és egyértelműbbé válik az oktatók révén az iskolák kiválósága (nyomás HR-oldalról)
– rögzített anyagból könnyebben lehet publikációt készíteni
– javítja a vizuális kultúrát, prezentációs készséget
– elválasztja a tudósi és előadói kvalitást
– újdonság- és reputációs értékkel bír (új hallgatók vonzása)
– értékesíthető termékké válhat (hangoskönyv, DVD)
– tartalomszolgáltatási pályázati pénzek csíphetők el rá.
Kapcsolódó anyagok Szedlák Ádám és Paszternák Ádám ajánlásával: Egyetem az iPodon – tananyagok a neten, Origo, OpenCourseWare – egy gyönyörű szó, Check your iPod!. — További szempontjai vannak? Ítja meg a KIT-nek! — mikulasg@gmconsulting.hu