(SDG 4., Minőségi oktatás) Nem csoda, ha a könyvtárosokat elcsüggeszti az információs műveltségre jutó aránytalanul kis figyelem. William Badke, a témában sokat publikáló szakértő és […]
Az Alkotmánybíróság szerint a közmédiának kutya kötelessége nem hazugságokat terjeszteni
(SDG 16., Béke, igazságosság és erős intézmények) A Társaság A Szabadságjogokért (TASZ) a blogján számolt be arról, hogy megnyerték az Alkotmánybíróságon azt a pert, amit […]
* * * Alakul a magyar könyvtári problématérkép – személyes találkozó: Kaposváron * * *
(SDG 17., Partnerség a célok eléréséért) A KIT nyilvános online klubokat kíván szervezni, melyekhez szakmabeliek segítségével gyűjti az (eléggé) meg nem tárgyalt szakmai témákat. Az […]
Tippek, hogy eredményesebb legyél a vándorgyűlésen
(SDG 17., Partnerség a célok eléréséért) A könyvtárosok angol egyesületének elnöke, Nick Poole link A szakmai konferencia akkor éri el célját, ha tudást generál, gyűjt […]
Nyáry Krisztián: problémák az irodalomoktatásban
(SDG 4., 10., Minőségi oktatás, Egyenlőtlenségek csökkentése) Veiszer Alindának adott interjú (könyvtári adatbázisban, katalógusban nincs meg!): “A politikai része az csak a felszín, mindig arról […]
Szerinted a Könyvtári Intézet, IKSZ, MKE is megkérdezheti a könyvtárosokat, hogy mit, hogyan szolgáltasson nekik?
(SDG 17., Partnerség a célok elérésében) A KIT régóta kérdezi olvasóit arról, milyen referátumot olvasnának egy hét múlva, legutóbb pedig a tabutémákra kérdezett rá. A […]
Gépi kézírásfelismerő modell készült az Országos Széchényi Könyvtárban
Megjelent az első publikus magyar nyelvű számítógépes kézírásfelismerő modell. Az ún. HTR- (Handwritten Text Recognition-) modellt az Országos Széchényi Könyvtár Digitális Bölcsészeti Központja (OSZK DBK) […]
Statisztikai anomália – kölcsönzésnek számít a hosszabbítás is
(SDG 16., Béke, igazságosság és erős intézmények) Érdekesség, illetve meglepő a könyvtári statisztikai adatszolgáltatásban, de így kérik… A kölcsönzések száma és a hosszabbítások száma egy […]
Szövegértés és az összeszerelő ország – ezért is kellene a tényleges olvasóvá nevelés
(SDG 1., 4., 8., 9., A szegénység felszámolása, Minőségi oktatás, Tisztességes munka és gazdasági növekedés, Ipar, inováció és infrastruktúra) A problémamegoldó készségek felmérésénél pedig munkát […]
Klímaszorongó a magyar fiatalok 90 százaléka – és nem kapnak elég információt
(SDG 3., 4., Egészség és jólét, Minőségi oktatás) Az UNICEF Magyarország megbízásából készített reprezentatív kutatás szerint a 13-25 éves korosztály túlnyomó többségét napi szinten foglalkoztatják […]